Disseny i implementació d’accions enfocades a la millora de la qualitat de vida i l’autonomia de les persones amb discapacitat intel·lectual en el seu procés d’envelliment. Disseny d’un material o recurs didàctic d’estimulació cognitiva, la caixa dels sentits, per tal d’alleujar la variació de les funcions sensorials i pèrdua de memòria que pateix aquest col·lectiu durant l’envelliment.
2. Contextualització i presentació
El
meu projecte es troba en l’àmbit d'Educació no formal segons Badia (2006) i fa referència a la intervenció socioeducativa i comunitària,
concretament, en salut mental ja que es correspon a un centre ocupacional. Així
doncs, es durà a terme en el Centre Ocupacional la Llum el qual pertany a la
Fundació AMPANS (2012) està destinat a persones adultes, residents a la comarca del
Bages, amb discapacitat i amb la valoració laboral adequada i degudament
reconegudes per l’ICASS (Institut Català d’Assistència i Serveis Socials).
S’actua d’acord al Decret 279/1987 el qual regula els centres ocupacionals i els
defineix com un establiment que a partir
de l’atenció diürna de tipus
rehabilitador integral, ofereixen serveis de
teràpia ocupacional per tal que les persones que hi assisteixen puguin assolir,
dins les possibilitats de cadascú i a través d'un programa individual de
rehabilitació, la seva integració social.
Per tant, es té la finalitat de millorar la qualitat de vida de les
persones amb discapacitat intel·lectual, creant i gestionant centres, serveis i
suports amb els criteris d’eficiència i eficàcia.
En el mapa conceptual següent es pot observar l'estructura del centre i el requadre vermell senyala el mòdul on es duu a terme la intervenció.
* Centre Ocupacional la Llum
En el mapa conceptual següent es pot observar l'estructura del centre i el requadre vermell senyala el mòdul on es duu a terme la intervenció.
En
aquest sentit, tal com s'indica en l'esquema anterior, centraré la meva intervenció en el mòdul
de gent gran ja que és el que ha aparegut de manera recent degut a l’augment de
l’esperança de vida d’aquestes persones i que per aquest motiu, no es disposa
de tants recursos com a la resta de mòduls. Per això, dissenyaré un material o recurs d’estimulació cognitiva anomenat
la caixa dels sentits per treballar les funcions sensorials i la memòria
d’aquestes persones, les quals encara es veuen més afectades durant l’envelliment
que a la resta de persones sense discapacitat. Per tant, la finalitat principal
és fomentar la seva qualitat de vida i sobretot, la seva autonomia reduint la
gravetat d’aquests canvis sorgits en aquest procés.
Tenint
en compte la durada de les pràctiques, em centraré amb 4 subjectes els quals
tant de manera individual com amb activitats col·lectives elaboraran la seva
pròpia caixa dels sentits en la qual hauran de fer un treball d’evocació de
records que els permetin recollir-los i classificar-los segons la seva
tipologia, és a dir, records de la seva
vida que es puguin veure, escoltar, olorar, tocar i tastar. No obstant, cal destacar que es tracta d’oferir una intervenció que s’allunyi d’un cas concret
i per això, els subjectes es seleccionaran amb el fi d’escollir un col·lectiu
suficientment divers per tal de poder generalitzar les conclusions que se’n
puguin extreure. Per tant, això em permetrà comparar els resultats obtinguts
depenent de les característiques personals de cada participant i poder
determinar els punts forts i febles del material creat per a futures
intervencions. Així doncs, s’espera poder incloure’l en les activitats
d’ajustament personal dels usuaris del centre.
3. Fonamentació teòrica
4. Objectius generals
3. Fonamentació teòrica
El pla
d’actuació amb persones amb discapacitats intel·lectuals en el procés
d’envelliment es fonamenta per l’augment de l’esperança de vida d’aquestes
persones.
En aquest
sentit, tal com determinen Hogg et.al (2000) existeixen diversos factors
socials i mèdics que han allargat la seva durada de la vida. És precisament per
això, que al Centre Ocupacional s’ha inaugurat un nou mòdul destinat a aquest
col·lectiu el qual compta amb menys recursos que els altres degut a la seva recent
incorporació. No és l’edat el que determina que els usuaris se’ls destini a
aquest mòdul, sinó el seu procés d’envelliment caracteritzat per una sèrie de
canvis. En aquesta línia, segons Jódar (2009), l’envelliment comporta una sèrie
de modificacions en les funcions sensorials (pèrdua de visió, d’audició, de
sentit de l’olfacte, el gust i el tacte). Però, també es pateix un envelliment
cerebral el qual es caracteritza per una pèrdua progressiva de la mida de les
neurones. Tot això va acompanyat d’uns canvis cognitius (en el llenguatge, en
la memòria, en les funcions visuoespacials i visuoperceptives i en
l’abstracció, planificació i flexibilitat mental) que es produeixen de manera
lenta, selectiva però, contínua en diferents àrees del funcionament cognitiu.
Per tant, totes aquestes alteracions que succeeixen en qualsevol persona,
s’afegeixen a les dificultats que pateixen les persones discapacitades
intel·lectualment agreujant encara més la seva situació.
Així doncs, centrant-nos
en la variació de les funcions sensorials i la pèrdua de memòria les quals poden
afectar directament a la qualitat de vida i a l’autonomia d’aquestes persones, el
pla d’actuació d’intervenció psicopedagògica pretén alleujar al màxim aquesta
situació per tal que no perdin l’autonomia personal i alhora, puguin gaudir
d’un major benestar.
4. Objectius generals
- Elaborar un material didàctic d’estimulació cognitiva per treballar la variabilitat en les funcions sensorials i la pèrdua de memòria de les persones discapacitades intel·lectualment durant el procés d’envelliment.
- Crear un caixa dels sentits de manera individual per tal d’avaluar tot el procés amb cada subjecte.
- Determinar els punts forts i els febles del material creat, segons les característiques personals dels subjectes, per a futures intervencions.
- Oferir un nou recurs per al mòdul de gent gran el qual es podria introduir en les activitats d’ajustament personal.
5. Bibliografia citada
- AMPANS (2010). Fundació de
l’Associació Manresana de Pares de Nens Subdotats. Disponible en línia a:
-
Badia, A.; Mauri,T. (2006): Les pràctiques
psicopedagògiques en contextos d’educació no formal. A: A. Badia, T. Mauri i C.
Monereo (coords) La pràctica psicopedagògica en educació no formal.
- Badia,
A.; Mauri,T. (2006): Les pràctiques psicopedagògiques en contextos d’educació
no formal. Bloc II: la pràctica psicopedagògica en contextos d’educació per a
la salut i millora de la qualitat de vida. Capítol 12 la intervenció
psicopedagògica en projectes i programes de rehabilitació psicosocial en salut
mental, pp 170-183.
- DECRET 279 (1987) el qual es regula els Centres
Ocupacionals per a Disminuïts. Disponible en línia a:
-
Hogg, J.,
Lucchino, R., Wang, K., Janicki, M.P., i Grup de Treball (2000).
Healthy Ageing – Adults with Intellectual Disabilities: Ageing & Social Policy. Ginebra, Suïssa: Organització Mundial de la Salut. Disponible en línia a:
- Jódar, M.;
Pérez, M; i Villar, F. (2009). Les persones gran i l’etapa vital de
la Vellesa. Mòdul
1. Intervenció psicopedagògica amb gent gran. Universitat Oberta de Catalunya.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada